Ильичева Евгения Анатольевна: Методическая деятельность

Ильичева Евгения Анатольевна

Профессиональное портфолио воспитателя

Адрес: Российская Федерация, Свердловская обл., г. Верхняя Салда

Портфолио ведется с: 22.03.2021
Последнее обновление: 23.09.2026 09:28

Методическая деятельность

Методические выступления

Дата

Выступление

12/04/2026

"Работа с интеллект-картами- современный подход"
Формат: выступление очное
Вид мероприятия: круглый стол
Форма участия: участник
Направленность: иное

Файл (DOCX; 163.55 Кб)

Протокол

12/04/2023

Представление результатов реализации проектной технологии в условиях внедрения ФОП ДО
Формат: выступление очное
Вид мероприятия: сетевое педагогическое сообщество
Форма участия: участник
Направленность: методика преподавания предмета

Файл (DOCX; 19.32 Кб)

Протокол

04/04/2023

Разработка диагностического инструментария для младшего дошкольного возраста
Формат: выступление очное
Вид мероприятия: сетевое педагогическое сообщество
Форма участия: участник
Направленность: иное

Файл (DOCX; 22.67 Кб)

Протокол

Современные образовательные технологии

Учебный год

Образовательная технология

2024 / 25

Лэпбук
Классы: Средний, старший дошкольный возраст
Обоснование применения: Главная особенность организации образовательной деятельности в ДОУ на современном этапе – это уход от учебной деятельности (занятий), повышение статуса игры, как основного вида деятельности детей дошкольного возраста. Таким образом, «занятие» как специально организованная форма учебной деятельности в детском саду трансформируется в интересную для детей, специально организованную воспитателем специфическую детскую деятельность, подразумевающую их активность, деловое взаимодействие и общение, накопление детьми определенной информации об окружающем мире, формирование определенных знаний, умений и навыков. В целях повышения профессиональной компетентности педагогов в области поддержки детской инициативы и развития познавательных способностей дошкольников, на основе использования одного из видов практической деятельности, является технология лэпбукинг. «Лэпбук» - это самодельная интерактивная тематическая папка с кармашками, окошками, дверками, подвижными деталями, вставками, в которой находится систематизированный материал, который предназначен для изучения, закрепления и повторения знаний, в том числе и иллюстрации в виде рисунков, буклетов, небольших текстов, в любой форме по какой-то определенной теме, которые ребенок может доставать, перекладывать, складывать по своему желанию. «Лэпбукинг» - американская технология. Термин "Лэпбук" был впервые введен мамой и писателем из Вирджинии (штат США) Тэмми Дюби, которая использовала в домашнем обучении своих детей данное средство для систематизации информации. Она назвала ее так, именно потому, что весь Лэпбук умещается на коленях ребенка. Он так и переводится «книга на коленях» (lap –колени, book- книга). Он способствует усвоению знаний, их обобщения и систематизации.Особая прелесть методики в том, что ребенок в игровой форме учится собирать и структурировать информацию. Без этого бесценного навыка самостоятельное образование невозможно. Пособие – лэпбук прекрасный способ подать всю имеющуюся информацию в компактной форме, он интересен и полезен тем, что в нем содержится практический материал, способствующий саморазвитию детей и повышению их познавательной активности. Его можно использовать как в детском саду, так и дома. Лэпбук интересен и полезен тем, что его делают совместно взрослый и дети. В качестве конечных результатов реализация методической разработки по использованию лэпбука, как средства развития познавательных способностей детей дошкольного возраста предполагает: - повышение активного взаимодействия со сверстниками и взрослыми; - проявление интереса к участию в совместной деятельности; - увеличение познавательного интереса, любознательности, самостоятельности и инициативности в решении поставленных задач

2023 / 24

Интеллект-карта
Классы: Старший дошкольный возраст
Обоснование применения: Интеллект-карта (её также называют ментальной картой, диаграммой связей или просто mind map) — это визуальный инструмент, который помогает структурировать информацию, раскладывать сложные темы на части и наглядно видеть связи между идеями, задачами или фактами. • Понятие «интеллект-карты» (mind maps) ввел психолог из Великобритании, автор методик запоминания, креативности и организации мышления, автор и соавтор более 100 книг Тони Бьюзен. В своей практике педагога он выделял два направления деятельности: изучение и понимание возможностей мозга и его потенциала (память, мышление, творчество, навыки чтения и т. д.) и разработка методик по улучшению функций головного мозга у пожилых людей. • Использовать карты ума в работе с дошколятами предложила кандидат педагогических наук Валентина Акименко. • Интеллект-карты создают для отображения в рисунках и схемах эффективных способов запоминать, ассоциировать, активизировать способности к запоминанию информации и решению различных интеллектуальных задач. Другими словами, mind maps — это представление информации в рисунках. Запоминать новые сведения в таком виде намного проще, чем в любом ином. Преимущества использования интеллект-карт в ДОУ Правое полушарие головного мозга отвечает за эмоции, интуицию, помогает охватывать картину мира целиком (создавая образ из разных явлений и деталей). У детей развито именно правополушарное мышление. Левополушарное мышление позволяет изучать мир последовательно, пошагово (сначала одно, потом второе, а лишь потом третье). Такое линейное восприятие растянуто во времени. Правополушарное мышление доминирует у детей примерно до 10-летнего возраста. Поэтому большинство дошкольников относится к художественному типу, а не мыслительному. Однако важную роль играет развитие особых полушарий для единого психического процесса. Достичь этого помогают интеллектуальные карты. Когда ребенок составляет или изучает интеллект-карту, у него активны оба полушария головного мозга. К тому же карта ума выглядит красиво, активизирует творческие начала (поиски ассоциаций и изображений при составлении), легко запоминается после зрительного изучения и устного проговаривания, предоставляет возможность корректировки. Творческие и игровые моменты в составлении карт делают занятия для дошколят легкими и увлекательными. Совместное составление и изучение карт мышления помогает ребенку учиться общаться не только со сверстниками, но и со взрослыми. Использование интеллект-карт также помогает развить: • мелкую моторику рук; • любознательность; • способность к творческой самореализации. Интеллект-карта напоминает клетку головного мозга (нейрон) с ответвлениями. Человек мыслит не линейно, а структурно и разветвленно. Каждое понятие ассоциативно связано с другим понятием. Поэтому именно интеллект-карты с разветвленной структурой помогают качественно изобразить материал, отразить связи между понятиями и, соответственно, усвоить новую информацию. Mind maps основаны на ассоциативном мышлении — связи между отдельными и разными представлениями. Актуальность интеллект-карт Карты ума помогают педагогам проводить интеграцию речевого, познавательного и социально-коммуникативного развития. Интеллект-карты развивают у детей такие навыки, как: • активность; • любознательность; • овладение средствами общения; • овладение способами взаимодействия. Для чего создают интеллект-карты в ДОУ Цель составления mind maps — собрать информацию о предмете, объекте или явлении. Во время составления карты педагоги с дошкольниками рассуждают, пополняют словарный запас, анализируют, синтезируют и обобщают сведения. Интеллект-карты помогают детям развивать связную, логичную, грамотную речь, а также самостоятельно и ясно излагать мысли, выделять главную из них и запоминать изученный материал. Применение карт ума в дошкольных образовательных учреждениях способствует интеллектуальному развитию дошкольников. Дети улучшают словарный запас, развивают связную речь, развивают фантазию. С помощью интеллектуальных карт ребенок идет в развитии от простых логических операций к сложным и умению анализировать.

2023 / 24

Адвент-календарь
Классы: Старший дошкольный возраст
Обоснование применения: Введение Федерального Государственного Образовательного Стандарта дошкольного образования требует от педагогов поиск новых, наиболее эффективных, технологий, форм, методов, приемов работы с детьми. Одной из таких интересных форм работы с детьми является адвент-календарь. Адвент-календарь (или календарь – ожидания) для детей – это игровая технология, которая направлена на развитие познавательной активности в любой деятельности детей, развитие самостоятельности и повышение самооценки ребенка. Адвент-календарь –это календарь, состоящий из тематических дней, заканчивающихся итоговым мероприятием. Число дней календаря зависит от периода реализации темы, и составляют от недели до месяца. Дети ежедневно снимают по одному элементу, тем самым уменьшая количество дней оставшихся до мероприятия. Прежде чем выбрать карточку с символом мы выслушиваем предложение детей, предложений поступают всегда много. Вы выбираете количество дней, которое будет будете отсчитывать до наступления события. Это может быть месяц, может быть неделя, а может и 3 дня. С наступившим числом с другой стороны этой карточки, находят задания либо сюрприз-задания. Задания могут быть как составляющая часть расписания организованной образовательной деятельности, так и игровых заданий, выполняемых в режимные моменты совместной деятельности педагогов с детьми или самостоятельно. Конечно, каждый ребенок хочет первый перевернуть карточку. Свойства Адвент - календаря: • Наглядность • Привлекательность • Запоминаемость • Творчество В своей практике я использовала адвент- календари в преддверии новогодних праздников Календарь помогает почувствовать течение времени, он создает ту неповторимую атмосферу волшебства, которая бывает только в Новый год. Адвент календарь «Новогодняя рулетка» https://24vs.tvoysadik.ru/site/pub?id=793 Адвент календарь «Волшебные домики» https://24vs.tvoysadik.ru/site/pub?id=1101

Обобщение педагогического опыта

Дата

Педагогический опыт

27/04/2026

Интеллект- карта "Мой город-моя история", как инструмент нравственного- патриотического воспитания в детском саду.
Форма представления: Статья в сборнике
Уровень: региональный

Файл (PDF; 7.51 Мб)

06/04/2021

Городская практическая конференция "Дошкольное образование Верхнесалдинского городского округа : опыт и перспективы развития"
Форма представления: дистанционная

962e9370-829d-4fe4-a688-47ab0e1e2807.jpg

Участие в профессиональных конкурсах

Дата

Профессиональный конкурс

01/12/2020 - 10/01/2020

Конкурс за лучшую практику реализации программ дошкольного образования, направленной на формирование базовых технических и инженерных знаний.
Уровень: муниципальный
Результат работы: участник

Копия диплома (JPG; 2.23 Мб)

03/06/2019 - 05/08/2019